田思嘉當然不會被張玲的這一番話就被搞慫了，而是不卑不亢地望著張玲，揚揚眉毛，語氣十分淡定的說道：

　　“張老師，您這話我就聽不懂了。什么叫我必須一視同仁呢？您又是怎么確定我沒有一視同仁的呢？再說了，怎么教學，這方面應該是我的職責吧。您只是負責監督整個學校的規章制度，作為整個學院院長的助手而已。

　　至于我們這些教師究竟怎么講課，這一點還犯不著你來教我吧！

　　如果我哪里做的不合格，院長就會主動來找我談話了。恰恰相反，院長一直很認可我的教學方式，還給我單獨分了一個辦公室呢。您做您本職內的工作，我沒有任何的建議。但是如果你干預到我的教學方式，那你管的是不是有點太寬了！這根本就不是您的工作職能！”

　　田思嘉也完全沒有慣著張玲，就事論事兒。直接就懟了回去。

　　田思嘉說的當然是事實，并不是刻意去顯擺什么。張玲來者不善、語言尖銳，田思嘉當然也沒有必要一直保持和顏悅色的狀態。田思嘉也不過是就事論事，實事求是罷了。

　　而田思嘉的這番話，瞬間讓張玲火冒三丈，張玲氣到跳腳，瞬間就提高了音量，厲聲問了句：

　　“杜老師！您這是什么意思？您是不配合我的工作嗎？您在隨堂測驗上放水，我看到您做的不對就批評了你幾句，這也是我的本職工作。我是哪里說錯了嗎？還是你覺得我這個人有什么問題？針對我，才像剛才那么對我說話的？

　　這就是你對待同事的態度？”

　　張玲顯然有些惱了，說話的音量也不由高八度。

　　氣氛一度變得特別的緊張，讓整個房間里的溫度都隨之下降。同學們也都不由為之倒抽一口涼氣。他們左看看、右看看，沒有人敢發出一丁點的聲音，甚至連換個姿勢，衣料摩擦的那種聲音都不敢發出來。

　　好像生怕自己弄出什么聲音來，就會激怒面前這兩個女人的怒火，讓他們把怒火撒到自己的身上。家都忍住不發出任何的聲音，靜靜的觀察著此刻的情況。

　　這兩個女人的氣場都太過強大了，雖然田思嘉看起來更年輕一些，但是往那里一站，就給人一種很老練的感覺。而且田思嘉臨危不懼，完全不懼怕張玲那種給人帶來的深深壓迫感，而是極其淡定的和張玲對望著。

　　“張老師，我是對事不對人。我剛剛說的那些，只是針對這些事情，并不是針對您。我一直都很尊重您，您應該也是很尊重每一個同事的吧。我只是說，關于我怎么講課，那是我份內的事情。既然院長沒有提出任何異議，那么就證明我講課的方式沒有什么問題。

　　只是不知道，你為什么這么執著于課堂測試帶來的結果呢。而且我確實也進行了課堂測試，這也沒有違反學院的規定啊。不知道您究竟是在糾結什么！”

　　可是張玲聽了田思嘉的正方解釋后，非但沒有表示理解，反而拼命的搖著頭，一邊搖頭一邊堅持道：

　　“杜老師，我并不是對您的教學方式有任何的質疑。只是，對于您隨堂測驗的形式，非常的不能理解。學生沒通過隨堂測驗，你也只是讓他們抄寫十遍這首歌的樂譜，這種懲罰簡直太輕了！

　　所謂的懲罰就應該讓同學們刻骨銘心才行。如果他們一直都不長記性，那以后還是會犯同樣錯誤的！這怎么行呢！杜老師，你對同學們的放任，就是對他們的不負責任呀。你必須嚴格起來，嚴師才能出高徒。這個道理你應該明白的。

　　你的隨堂測驗做的太馬馬虎虎了，一點都不負責任。建議重做！

　　正好我在這里，我可以監督你重新開始。這節課就不要下課了，同學們重新做隨堂測驗，我監督你做完這堂隨堂測驗我再走。”

　　張玲換了一個語氣，從嚴肅變得語重心長起來。

　　這使得田思嘉從上到下把張玲打量了一遍，就想知道張玲為什么會干預自己隨堂測驗這種事情。還有，按照張玲剛剛說的意思，就好像是說，自己隨堂測驗搞得馬馬虎虎，究竟是馬虎在哪里？這一點讓田思嘉有些不太理解，也不知道張玲究竟葫蘆里賣的什么藥。

　　田思嘉是個心直口快的人，也懶得和張玲繞彎子，干脆直接就問了：

　　“張老師剛剛一個勁兒的，說我的隨堂測驗不負責任，說我隨堂測驗馬馬虎虎。那好啊我就想問一下，我究竟是哪里做的馬馬虎虎了？我是個不喜歡繞彎子的人，張老師不妨有話直說。”*