前幾次模擬的時(shí)候，看到付若思都是在哭，梁辰就以為是閆沐真在訓(xùn)斥付若思呢。
因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校里，付若思并沒(méi)有一個(gè)朋友，一直以來(lái)都是自己一個(gè)人。似乎是因?yàn)榧彝l件不好，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并且成為了班級(jí)的衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，付若思就有一種成為了全校笑柄的感覺(jué)。
所以付若思一直都很自卑，走路的時(shí)候也是低著頭，都不敢和別人對(duì)視，更不敢和同學(xué)多說(shuō)一句話。
整個(gè)人看起來(lái)就很沒(méi)有自信。
而且聽剛剛閆沐真說(shuō)的那些，似乎是因?yàn)殚Z沐真看到有人欺負(fù)付若思，付若思沒(méi)有反擊，任由別人的欺凌，閆沐真實(shí)在看不下去，才上前對(duì)付若思說(shuō)這些話的。
可是付若思卻始終低著頭，一副唯唯諾諾的樣子，根本就不敢去反抗那些欺負(fù)自己的同學(xué)。
這讓閆沐真很看不下去。
于是閆沐真就又說(shuō)道：
“付若思同學(xué)，你這樣想是不對(duì)的。什么叫不用老師擔(dān)心了？老師希望每一位同學(xué)都能在學(xué)校享受快樂(lè)的時(shí)光，然后順利的畢業(yè)，去尋找屬于自己的美好未來(lái)。
別人欺負(fù)你你絕對(duì)不能當(dāng)做什么都沒(méi)發(fā)生，你一定要勇敢的站出來(lái)，向老師反映，向?qū)W校說(shuō)呀！可不能就這么忍著！知道嗎？”
閆沐真的這一番話語(yǔ)重心長(zhǎng)，能夠聽得出來(lái)，閆沐真是一個(gè)心地很善良的人。她是真的希望付若思能夠幸福快樂(lè)，不想看到付若思在學(xué)校每天都被欺負(fù)，被霸凌。
閆沐真的這番話說(shuō)的付若思更加難過(guò)了，付若思輕咬下唇，兩只手更是緊緊的抓著自己的衣角，猶豫了半晌，才終于對(duì)閆沐真說(shuō)道：
“我何嘗沒(méi)有和老師說(shuō)過(guò)呢？可是我們班的班主任劉老師是這么對(duì)我說(shuō)的，為什么他們只欺負(fù)我不欺負(fù)別人？還不都是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)差……
劉老師說(shuō)了，學(xué)習(xí)才是我們唯一的出路，只有好好學(xué)習(xí)，人才能夠挺直腰桿做人。
像我這樣的差生，是沒(méi)有資格交朋友的，更是沒(méi)有資格在這個(gè)學(xué)校里每天都開開心心。
快樂(lè)對(duì)我這種人來(lái)說(shuō)……就是一種奢求！”
付若思到這里特別的激動(dòng)，她沒(méi)在聽閆沐真接下來(lái)的話，而是就這樣捂著哭泣的臉龐默默的離開了。
望著付若思遠(yuǎn)去的背影，閆沐真也只得搖了搖頭。
而梁辰并沒(méi)有趁此機(jī)會(huì)直接出現(xiàn)在閆沐真的面前，反而是轉(zhuǎn)身跟尚付若思。
梁辰的這一通操作讓顧小紅很是迷惑。
因?yàn)轭櫺〖t在和梁辰離開教室之前，梁辰可是把之前模擬的情況都和顧小紅說(shuō)了的，顧小紅知道應(yīng)該怎么做。
還有就是他們剛才往這邊來(lái)的時(shí)候，梁辰明明就是說(shuō)要來(lái)找那個(gè)穿灰衣服的女人，也就是需要醫(yī)院的老師閆沐真。
怎么目標(biāo)一下就變成了付若思了呢？
這讓顧小紅很是不解。
所以顧小紅就趕緊跟上梁辰的步伐，壓低聲音問(wèn)了句：
“哥哥，我們不是要去游泳館尋找線索嗎？應(yīng)該讓那個(gè)閆老師發(fā)現(xiàn)咱們才對(duì)呀，為什么還要跟這付若思走呢？”
梁辰指了指付若思的背影，言簡(jiǎn)意賅的回答道：
“時(shí)間還來(lái)得及，咱先去和付若思建立一些信任值，或許可以得到更多的信息。”
信任值？！
這可把顧小紅給聽懵了。
不過(guò)顧小紅很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)，哥哥說(shuō)的信任值就是兩個(gè)人之間的羈絆。
羈絆越高，梁辰和這個(gè)羈絆對(duì)象的信任值也就越高，能從怪談世界所獲取的信息也就越多。
付若思雖然不是關(guān)鍵性人物，但是付若思卻能夠?qū)⑿ａt(yī)院老師閆沐真引出來(lái)。這個(gè)閆沐真很是特別，只是梁辰并不確定他是不是關(guān)鍵性人物。
目前他們能夠確定的關(guān)鍵性人物，只有一個(gè)人，那就是死去的那個(gè)駱逸桐！也就是那個(gè)42號(hào)大腳的女生！
還有一個(gè)人他們能確定不是關(guān)鍵性人物，那就是衛(wèi)生委員的這個(gè)角色。
所有班級(jí)的衛(wèi)生委員都不是關(guān)鍵性人物。
因?yàn)橛讷h是衛(wèi)生委員，于玥知道自己不是關(guān)鍵性人物，所以就可以反推出其他班級(jí)的衛(wèi)生委員也都不是關(guān)鍵性人物了。
如果能夠有一個(gè)鑒別關(guān)鍵性人物的方法，那就好了。或許在這個(gè)怪談之中生存會(huì)變得容易的多。
如果在這個(gè)怪談中生存不是問(wèn)題，那么找到于玥的妹妹，以及探尋古堡的方位，就會(huì)變得更加容易了。梁辰也不必再有那么多的顧慮。
“……班長(zhǎng)，你為什么要跟著我？”
注意到梁辰跟著自己，付若思警惕的回過(guò)頭來(lái)，一點(diǎn)不可置信的望著梁辰。
在付若思的心里，自己和梁辰就是地下與天上。自己是班級(jí)的倒數(shù)第1名，是班級(jí)最不受待見的衛(wèi)生委員，什么臟活累活都?xì)w自己。而梁辰是班級(jí)的正數(shù)第1名，是班級(jí)的班長(zhǎng)，是學(xué)習(xí)天才，是老師眼中的寶，同學(xué)之中的佼佼者，大家羨慕的對(duì)象，女生暗戀的男神。
可自己呢？自己就像一個(gè)丑小鴨，怎么能和梁辰這樣完美的男生相提并論？！
梁辰為什么會(huì)跟著自己？該不會(huì)梁辰以后像其他同學(xué)一樣，嘲笑自己吧？
其實(shí)這也是情理之中的，誰(shuí)讓自己這么菜呢……
想到這里，付若思竟不由得顫抖起來(lái)。付若思覺(jué)得好運(yùn)是不會(huì)找上自己的，就像梁辰這樣完美的男生，更是不會(huì)和自己成為朋友。
所以付若思覺(jué)得此刻特別的不真實(shí)，也不知道梁辰跟著自己究竟是為什么。
“是這樣的，剛剛我看到你哭的很傷心。作為班長(zhǎng)我是想主動(dòng)關(guān)心一下同學(xué)，所以就跟著你了。有些冒昧，是不是讓你覺(jué)得不自在了？”梁辰的演技瞬間附體，他立刻就化身一位親和力爆棚的班級(jí)干部，語(yǔ)氣中更是帶著關(guān)心。
他的臉上掛著淡淡的微笑，這笑容讓付若思如沐春風(fēng)，一股暖流瞬間涌上心頭。
付若思很是震驚！因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)有人這樣關(guān)心過(guò)自己。
一直以來(lái)，自己因?yàn)榧依锾F，學(xué)習(xí)成績(jī)還不好，飽受歧視和欺負(fù)。就連班主任老師都看不上自己，也沒(méi)有人愿意和自己玩兒。*