戰(zhàn)前士氣動(dòng)員環(huán)節(jié)結(jié)束,高昂的情緒在隊(duì)列中持續(xù)激蕩。
“各班排長(zhǎng)留下,其余人員,立即按建制檢查武器裝備!”蘇銘下達(dá)了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備階段的第一個(gè)命令。
“是!”
指令干脆利落。
除了各班的班長(zhǎng)和各排的排長(zhǎng)迅速出列,其余學(xué)員當(dāng)即解散,依照各自的專(zhuān)業(yè)分工,開(kāi)始緊張而有序地檢查手中的槍械、單兵裝備以及坦克車(chē)組的戰(zhàn)前準(zhǔn)備。
作為這支混編連隊(duì)的指揮官,蘇銘深知,必須在戰(zhàn)斗打響前,讓最基層的指揮骨干,也就是班排長(zhǎng)們,透徹理解自己的整體作戰(zhàn)意圖和具體部署。
因?yàn)橐坏?zhàn)斗進(jìn)入白熱化,通訊可能受阻,局面必然混亂,真正能將指揮官的意志貫徹到每一個(gè)戰(zhàn)斗小組、每一名戰(zhàn)士行動(dòng)中的,正是這些身處一線(xiàn)的班排長(zhǎng)。
蘇銘轉(zhuǎn)身,面向豎立在身后的戰(zhàn)術(shù)板。板上懸掛著一張“巷戰(zhàn)綜合訓(xùn)練場(chǎng)”的平面布局地形圖。
這,也是進(jìn)攻方面臨的額外困難之一:他們沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)這座“模擬城市”進(jìn)行實(shí)地偵察,僅能依靠一張抽象的平面圖紙,結(jié)合自身的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和空間想象力,來(lái)制定進(jìn)攻計(jì)劃。
這絕非上帝視角,許多細(xì)節(jié)、死角、建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是未知數(shù),只能依靠指揮官在腦海中反復(fù)推演、模擬構(gòu)建。
“機(jī)械化部隊(duì)打巷戰(zhàn),公認(rèn)是個(gè)難題。”
蘇銘的聲音將班排長(zhǎng)們的注意力拉回地圖:
“在建筑錯(cuò)綜復(fù)雜的城市環(huán)境里,我們的坦克機(jī)動(dòng)受限,視野狹窄,極易成為埋伏在各處的防守方反坦克火力的活靶子。”
“如何避免用我們的短板,去硬碰對(duì)方占據(jù)的地利優(yōu)勢(shì)?”
“你們有什么初步想法,都可以說(shuō)說(shuō),暢所欲言。”
這一刻,蘇銘曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)教官的習(xí)慣不經(jīng)意間流露出來(lái)。
即使內(nèi)心已有成算,面對(duì)問(wèn)題時(shí),他依然傾向于先聽(tīng)聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)。
作為指揮官,有效傾聽(tīng)并吸納下屬的合理建議,同樣是重要素養(yǎng)。
面對(duì)蘇銘突如其來(lái)的征詢(xún),幾位擔(dān)任班排長(zhǎng)的學(xué)員明顯愣了一下。
在他們的認(rèn)知里,指揮官下達(dá)命令即可,怎么還反問(wèn)起他們的想法了?
不過(guò),身為陸軍指揮學(xué)院的進(jìn)修學(xué)員,即便不敢說(shuō)百分之百有把握,基本的戰(zhàn)術(shù)思路還是有的。
“報(bào)告!雖然是巷戰(zhàn),但我認(rèn)為我們的裝甲部隊(duì)最好不要貿(mào)然深入城市街區(qū)與敵纏斗,哪怕我們?cè)谔箍藬?shù)量上占優(yōu)。”
“城市地形割裂嚴(yán)重,傳統(tǒng)的步坦協(xié)同戰(zhàn)術(shù)很難有效展開(kāi)。如果能想辦法,將防守方的裝甲部隊(duì)引誘到城市外圍的開(kāi)闊地帶決戰(zhàn),對(duì)我們最有利。”
“我建議,以班甚至更小的戰(zhàn)斗小組為單位,在城市內(nèi)與敵進(jìn)行靈活機(jī)動(dòng)的巷戰(zhàn)游擊,消耗對(duì)方。”
班排長(zhǎng)們陸續(xù)發(fā)言,提出了各自的見(jiàn)解。
誰(shuí)都清楚,進(jìn)攻方打巷戰(zhàn)先天吃虧。
坦克在平原上是所向披靡的鋼鐵洪流,但一旦陷入高樓林立的“混凝土叢林”,就會(huì)變得笨拙而脆弱。
城市中的步坦協(xié)同難度極大,坦克往往只能充當(dāng)移動(dòng)掩體,而一旦被反坦克武器擊中,爆炸很可能波及近在咫尺的協(xié)同步兵,造成更大傷亡。
蘇銘聽(tīng)完,首先肯定了眾人的思考方向:
“大家的思路很清晰。”
“的確,如果能將防守方的裝甲力量調(diào)出城市,在外圍決戰(zhàn),是我們的理想情況。”
“但是......”
他話(huà)鋒一轉(zhuǎn),手指點(diǎn)在地圖上的城市區(qū)域:
“防守方指揮官也不是傻瓜。”
“他們非常清楚據(jù)守城市打巷戰(zhàn)所擁有的巨大優(yōu)勢(shì)。”
“僅從最基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)邏輯推斷,他們絕不會(huì)輕易將寶貴的裝甲部隊(duì)部署在城市外圍。”
“必然會(huì)將其作為核心防守的機(jī)動(dòng)火力支點(diǎn),隱藏在城市內(nèi)部的有利位置,伺機(jī)伏擊我們。”
對(duì)于蘇銘的分析,眾人無(wú)從反駁。
他們的想法固然有其道理,但那更多是己方的一廂情愿,戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手絕不會(huì)按我方希望的劇本行動(dòng)。
“還有其他想法嗎?”蘇銘目光掃過(guò)眾人,見(jiàn)大家陷入沉思,無(wú)人再言,便微微一笑,“既然沒(méi)有,那就我來(lái)說(shuō)。”
蘇銘拿起專(zhuān)用的戰(zhàn)術(shù)記號(hào)筆,在平面地形圖上利落地圈出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
“醫(yī)院、中央銀行大樓、市政廳、以及這座小型發(fā)電廠。”
他一邊說(shuō),一邊運(yùn)筆如飛,竟然在戰(zhàn)術(shù)板空白處,開(kāi)始快速繪制起其中一棟建筑的立體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
“身為進(jìn)攻方,我們?cè)撊绾尾渴穑俊?br/>“不妨先逆向思維,站在防守方的角度,推測(cè)他們會(huì)怎樣布置兵力和火力點(diǎn)。”
在幾位班排長(zhǎng)驚訝的注視下,一座發(fā)電廠建筑的立體剖面草圖被蘇銘迅速勾勒出來(lái),主要結(jié)構(gòu)、可能的樓層、制高點(diǎn)、通道一目了然。
筆法流暢,結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,甚至帶有一定的透視感。
這一手漂亮的軍事快速繪圖作業(yè),頓時(shí)讓幾人心生佩服:這位蘇銘中尉,難道還專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)繪畫(huà)或工程制圖?
蘇銘用筆尖點(diǎn)著草圖:
“就拿這座發(fā)電廠舉例。”
“如果在這里的頂部制高點(diǎn)部署一個(gè)兩人狙擊小組。”
“至少可以有效控制東西向主干道、以及南北兩條支路的交匯區(qū)域,形成交叉火力視野.......”
他話(huà)未說(shuō)完,就看到身旁?xún)擅嗯砰L(zhǎng)已經(jīng)下意識(shí)地掏出了隨身攜帶的小筆記本和筆,準(zhǔn)備記錄。
“誰(shuí)讓你們把筆記本拿出來(lái)的?”蘇銘眉頭一皺,語(yǔ)氣嚴(yán)肅起來(lái)。
“啊?”幾人一怔,有些茫然。
好記性不如爛筆頭,這么詳細(xì)的部署,不記下來(lái)怕忘啊。
蘇銘指了指自己的太陽(yáng)穴:
“作戰(zhàn)部署,靠的是這里。”
“而不是紙筆!一旦真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,你們筆記本上記錄的任何內(nèi)容,都有可能在你們陣亡、負(fù)傷或遭遇突發(fā)情況時(shí),落入敵手,從而暴露我方完整的作戰(zhàn)意圖和部署細(xì)節(jié)!”
“你們身為一線(xiàn)指揮員,誰(shuí)能保證自己在槍林彈雨中絕對(duì)不會(huì)倒下?筆記本絕對(duì)不會(huì)遺失?”
蘇銘一連串的反問(wèn),如同冷水潑面,讓幾名班排長(zhǎng)瞬間清醒,啞口無(wú)言。
他們意識(shí)到,自己和平時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與實(shí)戰(zhàn)要求存在巨大差距。
蘇銘說(shuō)的,是血淋淋的戰(zhàn)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)。
可.......不記下來(lái),復(fù)雜的部署真的容易記混記漏,屆時(shí)指揮肯定出錯(cuò)。
蘇銘的語(yǔ)氣緩和下來(lái),帶著一種傳授經(jīng)驗(yàn)的意味:
“你們作為班排長(zhǎng),其實(shí)不必把指揮壓力想象得過(guò)于巨大。”
“只需要牢記三點(diǎn)。”
“第一,理解并記住我這次作戰(zhàn)行動(dòng)的整體核心意圖是什么。”
“第二,明確你們自己所負(fù)責(zé)的班或排,在此次行動(dòng)中承擔(dān)的具體任務(wù)和職能是什么。”
“第三,清楚你們的任務(wù),與相鄰或配合的其他班排任務(wù)之間,如何銜接與協(xié)同。”
“把握住這三點(diǎn),無(wú)論戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)什么意外變化,你們都能迅速判斷出,自己當(dāng)下最應(yīng)該做什么,該如何配合全局。”
這番話(huà),如同醍醐灌頂,讓幾名年輕的軍官學(xué)員眼前豁然開(kāi)朗,臉上浮現(xiàn)出驚喜和恍然的神情。
作為進(jìn)修學(xué)員,畢業(yè)后他們大多將擔(dān)任排長(zhǎng)或副連長(zhǎng),實(shí)戰(zhàn)指揮經(jīng)驗(yàn)幾乎空白。
蘇銘這番話(huà),直指基層指揮的核心要義,無(wú)疑是極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。
“是!明白了!”
幾人神情振奮,立刻收起了筆記本,開(kāi)始按照蘇銘指導(dǎo)的方式,用心去記憶和理解,而不僅僅是機(jī)械記錄。
孺子可教。
幾人迅速調(diào)整狀態(tài)的能力,讓蘇銘暗暗點(diǎn)頭。
能進(jìn)入陸院指揮系進(jìn)修的,確實(shí)沒(méi)有庸才,領(lǐng)悟力和適應(yīng)性比一般部隊(duì)?wèi)?zhàn)士要強(qiáng)上不少。
蘇銘的筆尖在地圖中央?yún)^(qū)域快速移動(dòng),將幾處被他圈出的核心建筑用線(xiàn)條連接起來(lái):
“防守方人數(shù)有限,所以他們必然會(huì)集中力量,重點(diǎn)固守城市核心區(qū)域的這幾處關(guān)鍵建筑。”
“因此,主戰(zhàn)場(chǎng),必定會(huì)在城市核心區(qū)打響。”
很快,地圖上城市核心區(qū)的幾棟關(guān)鍵建筑周?chē)惶K銘標(biāo)上了各種符號(hào)。
三角形代表可能的機(jī)槍火力點(diǎn),圓圈代表狙擊位置,虛線(xiàn)箭頭表示預(yù)計(jì)的敵方機(jī)動(dòng)路線(xiàn)和伏擊區(qū)域.......
他結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)、街道布局,將防守方可能采取的兵力部署、火力配系、甚至戰(zhàn)術(shù)意圖,分析得條理清晰,仿佛親眼所見(jiàn)。
這一手?jǐn)城橥茢啵吹脦孜话嗯砰L(zhǎng)心驚之余,更是佩服不已。
經(jīng)過(guò)蘇銘這番抽絲剝繭般的分析,原本隱藏在迷霧中的防守方部署,似乎變得清晰了許多,仿佛對(duì)方在一定程度上是在“明牌”作戰(zhàn)。
“現(xiàn)在,防守方步兵的火力點(diǎn)和兵力部署重點(diǎn),我們已經(jīng)有了大致的預(yù)判。剩下的關(guān)鍵,是他們的四輛坦克。”
蘇銘的筆指向地圖核心區(qū)旁邊的一片相對(duì)空曠地帶,那里像是一個(gè)廣場(chǎng)或停車(chē)場(chǎng):
“他們的坦克任務(wù)和我們不同。”
“我們是進(jìn)攻,需要機(jī)動(dòng);他們只需防守,可以靜制動(dòng)。”
“這片區(qū)域,進(jìn)可支援核心建筑,退可依托建筑掩護(hù),是理想的裝甲待機(jī)陣地。”
“雖然只有四輛坦克,但如果在這片區(qū)域周?chē)兕A(yù)先布置幾個(gè)攜帶火箭筒的單兵反坦克小組,形成交叉火力網(wǎng),我們要想用坦克強(qiáng)攻進(jìn)去,損失會(huì)非常大。”
“所以......”
蘇銘頓了頓,目光掃過(guò)眾人,說(shuō)出一個(gè)讓所有人愣住的結(jié)論:“我們的坦克,不能按照常規(guī)思路,直接開(kāi)進(jìn)城市主干道參與強(qiáng)攻。”
“不能進(jìn)城?!”
幾名班排長(zhǎng)這下真的懵了。
機(jī)械化部隊(duì)打巷戰(zhàn),坦克不進(jìn)城參與正面進(jìn)攻,那還叫什么機(jī)械化部隊(duì)?
雖說(shuō)坦克進(jìn)城有諸多弊端,容易挨打,但如果沒(méi)有坦克的直接火力支援和裝甲掩護(hù),純步兵在對(duì)方可能存在的坦克和堅(jiān)固工事面前,豈不是寸步難行,要用血肉之軀去對(duì)抗鋼鐵?
防守方可是也有步兵的,步坦協(xié)同的威脅依然存在。
“想不明白,坦克不進(jìn)城,這仗怎么打,是嗎?”蘇銘看出了他們的困惑。
幾人老老實(shí)實(shí)地點(diǎn)頭。這完全超出了他們常規(guī)的戰(zhàn)術(shù)思維框架。
蘇銘開(kāi)始詳細(xì)解釋?zhuān)Z(yǔ)氣平穩(wěn)而自信:
“59式坦克,最大射擊仰角有限,但它的主炮射程可達(dá)數(shù)千米。”
“當(dāng)然,距離越遠(yuǎn),炮彈彈道拋物線(xiàn)越明顯,精度會(huì)受影響。”
“所以,我們可以這樣部署:將我們八輛坦克分成兩個(gè)戰(zhàn)術(shù)群。”
“第一群,四到五輛,提前機(jī)動(dòng)至城市外圍這幾個(gè)預(yù)先計(jì)算好的射擊陣地。”
他用筆在地圖邊緣點(diǎn)了幾個(gè)位置:
“它們不進(jìn)城區(qū),而是作為遠(yuǎn)程機(jī)動(dòng)炮兵使用,根據(jù)我們前方觀察員傳回的坐標(biāo),對(duì)城市核心區(qū)的敵方預(yù)設(shè)陣地、裝甲待機(jī)區(qū)、兵力集結(jié)點(diǎn),進(jìn)行精確的間接火力覆蓋和壓制。”
他稍微停頓,讓這個(gè)想法在眾人腦中沉淀一下,接著說(shuō)道:
“而剩下的三到四輛坦克,組成第二戰(zhàn)術(shù)群。”
“它們不沿主干道進(jìn)攻,而是利用第一坦克群進(jìn)行火力壓制和佯動(dòng)創(chuàng)造的時(shí)機(jī),以及城市邊緣復(fù)雜地形的掩護(hù),進(jìn)行隱蔽的戰(zhàn)術(shù)穿插。”
“選擇防守方視野盲區(qū)或防御薄弱的小巷、廢墟邊緣,悄然滲透進(jìn)入城市內(nèi)部,繞到防守方主陣地側(cè)翼甚至后方.......”
蘇銘的筆在地圖上劃出一道迂回的弧線(xiàn),直插核心區(qū)防守方陣地的背后,“然后,突然發(fā)起攻擊,打他們一個(gè)措手不及,前后夾擊!”
這樣的戰(zhàn)術(shù)安排,讓在場(chǎng)的幾位班排長(zhǎng)全都倒吸一口冷氣!
嘶——
想法極其大膽,極具創(chuàng)造性和顛覆性!
但.......難度也高得驚人!
把坦克當(dāng)遠(yuǎn)程火炮用,這個(gè)思路本身并不新鮮。
坦克,本質(zhì)上就是一門(mén)能夠快速機(jī)動(dòng)的直瞄火炮,在特定情況下承擔(dān)間瞄火力支援任務(wù),在戰(zhàn)史上也有過(guò)先例。
可問(wèn)題的關(guān)鍵在于,這是在建筑林立的城市環(huán)境!
即便進(jìn)行火力覆蓋,防守方士兵完全可以躲進(jìn)堅(jiān)固的建筑物內(nèi),演習(xí)彈藥又不可能真的炸塌樓房,這種火力壓制能有多大效果?
很可能雷聲大,雨點(diǎn)小,無(wú)法對(duì)敵方有生力量造成實(shí)質(zhì)性殺傷,反而浪費(fèi)了寶貴的坦克資源,并暴露了射擊陣地。
仿佛看穿了眾人內(nèi)心的重重疑慮,蘇銘的臉上浮現(xiàn)出那種招牌式的、充滿(mǎn)掌控感的自信笑容:
“我知道你們?cè)趽?dān)心什么。”
“無(wú)非是覺(jué)得城市環(huán)境削弱了炮火效果,無(wú)法精確殺傷躲藏在建筑內(nèi)的敵人,對(duì)吧?”
“但是,如果我們已經(jīng)預(yù)先判明了防守方主要的兵力集結(jié)區(qū)域、火力點(diǎn)位置、甚至裝甲車(chē)輛的概略待機(jī)點(diǎn)呢?”
“那么,我們需要做的,就不是漫無(wú)目的的覆蓋轟炸。”
“而是通過(guò)精準(zhǔn)的計(jì)算,讓我們的炮彈,直接落在他們藏身的窗口邊、掩體旁、甚至是坦克的頂蓋上!”
“用爆炸和破片,逼他們離開(kāi)掩體,打亂他們的部署,為我們的步兵滲透和側(cè)翼坦克突擊創(chuàng)造絕對(duì)的機(jī)會(huì)!”
這話(huà)說(shuō)得輕描淡寫(xiě),但在幾位班排長(zhǎng)聽(tīng)來(lái),簡(jiǎn)直如同天方夜譚!
計(jì)算?怎么計(jì)算?
城市環(huán)境復(fù)雜多變,炮彈落點(diǎn)受距離、風(fēng)向、初速等多種因素影響,誰(shuí)能保證計(jì)算出能讓炮彈“鉆窗戶(hù)”、“敲頂蓋”的精確彈道?
這需要的不僅僅是數(shù)學(xué)能力,更是對(duì)武器性能、環(huán)境因素達(dá)到極致了解后的一種“戰(zhàn)場(chǎng)直覺(jué)”。
或者說(shuō),是一種他們尚未接觸過(guò)的、更高層次的戰(zhàn)術(shù)計(jì)算藝術(shù)。
然而,就在他們覺(jué)得這幾乎是不可能完成的任務(wù)時(shí),蘇銘已經(jīng)開(kāi)始在戰(zhàn)術(shù)板上寫(xiě)下一連串的參數(shù)和公式,并對(duì)照地圖比例尺進(jìn)行快速測(cè)算。
他的眼神專(zhuān)注,動(dòng)作流暢,仿佛正在進(jìn)行一項(xiàng)早已演練過(guò)無(wú)數(shù)次的作業(yè)。
這一刻,蘇銘正在用實(shí)際行動(dòng),為這些未來(lái)的指揮軍官們,緩緩?fù)崎_(kāi)一扇關(guān)于火力運(yùn)用與戰(zhàn)術(shù)協(xié)同的、全新的世界大門(mén)。
.......
與此同時(shí),另一邊。
防守方指揮部。
此次擔(dān)任防守方指揮官的,是來(lái)自中級(jí)軍官集體的一名進(jìn)修少校,名叫羅明志。
對(duì)于自己這次的對(duì)手,羅明志從心底里感到不屑。
他是誰(shuí)?陸軍指揮學(xué)院中級(jí)軍官進(jìn)修班的一員!
他清楚地知道“中級(jí)軍官集體”在陸院意味著什么。
那是一種資歷、一種圈子、一種“先管理后指揮”的潛在規(guī)則和影響力。
讓他這樣一位經(jīng)驗(yàn)豐富的少校軍官,來(lái)指揮防守戰(zhàn),對(duì)手卻是一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)、仗著軍功章嘩眾取寵的新生學(xué)員指揮的進(jìn)攻方?
這簡(jiǎn)直是用高射炮打蚊子,太抬舉對(duì)方了!
一想起蘇銘這兩天在陸院引起的各種轟動(dòng)和話(huà)題,代表了中級(jí)軍官集體某種“權(quán)威”和“傳統(tǒng)”的羅明志,心里就涌起一陣強(qiáng)烈的不爽。
什么時(shí)候開(kāi)始,陸院的風(fēng)頭,輪得到一個(gè)初來(lái)乍到的“萌新學(xué)員”來(lái)出了?
今天這場(chǎng)考核,他就要讓對(duì)方好好明白,什么叫做真正的指揮,什么叫做戰(zhàn)場(chǎng)上的殘酷現(xiàn)實(shí)!
紙上談兵的滿(mǎn)分?
在真正的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗面前,不堪一擊!
他摩拳擦掌,準(zhǔn)備給這個(gè)不知天高地厚的新生,好好上一課。
文天小說(shuō)網(wǎng) > 讓你當(dāng)兵戒網(wǎng)癮你成少將了大結(jié)局 > 第230章 顛覆性的戰(zhàn)斗部署
第230章 顛覆性的戰(zhàn)斗部署
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