戰(zhàn)前士氣動(dòng)員環(huán)節(jié)結(jié)束，高昂的情緒在隊(duì)列中持續(xù)激蕩。
“各班排長(zhǎng)留下，其余人員，立即按建制檢查武器裝備！”蘇銘下達(dá)了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備階段的第一個(gè)命令。
“是！”
指令干脆利落。
除了各班的班長(zhǎng)和各排的排長(zhǎng)迅速出列，其余學(xué)員當(dāng)即解散，依照各自的專(zhuān)業(yè)分工，開(kāi)始緊張而有序地檢查手中的槍械、單兵裝備以及坦克車(chē)組的戰(zhàn)前準(zhǔn)備。
作為這支混編連隊(duì)的指揮官，蘇銘深知，必須在戰(zhàn)斗打響前，讓最基層的指揮骨干，也就是班排長(zhǎng)們，透徹理解自己的整體作戰(zhàn)意圖和具體部署。
因?yàn)橐坏?zhàn)斗進(jìn)入白熱化，通訊可能受阻，局面必然混亂，真正能將指揮官的意志貫徹到每一個(gè)戰(zhàn)斗小組、每一名戰(zhàn)士行動(dòng)中的，正是這些身處一線(xiàn)的班排長(zhǎng)。
蘇銘轉(zhuǎn)身，面向豎立在身后的戰(zhàn)術(shù)板。板上懸掛著一張“巷戰(zhàn)綜合訓(xùn)練場(chǎng)”的平面布局地形圖。
這，也是進(jìn)攻方面臨的額外困難之一：他們沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)這座“模擬城市”進(jìn)行實(shí)地偵察，僅能依靠一張抽象的平面圖紙，結(jié)合自身的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和空間想象力，來(lái)制定進(jìn)攻計(jì)劃。
這絕非上帝視角，許多細(xì)節(jié)、死角、建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是未知數(shù)，只能依靠指揮官在腦海中反復(fù)推演、模擬構(gòu)建。
“機(jī)械化部隊(duì)打巷戰(zhàn)，公認(rèn)是個(gè)難題。”
蘇銘的聲音將班排長(zhǎng)們的注意力拉回地圖：
“在建筑錯(cuò)綜復(fù)雜的城市環(huán)境里，我們的坦克機(jī)動(dòng)受限，視野狹窄，極易成為埋伏在各處的防守方反坦克火力的活靶子。”
“如何避免用我們的短板，去硬碰對(duì)方占據(jù)的地利優(yōu)勢(shì)？”
“你們有什么初步想法，都可以說(shuō)說(shuō)，暢所欲言。”
這一刻，蘇銘曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)教官的習(xí)慣不經(jīng)意間流露出來(lái)。
即使內(nèi)心已有成算，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，他依然傾向于先聽(tīng)聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)。
作為指揮官，有效傾聽(tīng)并吸納下屬的合理建議，同樣是重要素養(yǎng)。
面對(duì)蘇銘突如其來(lái)的征詢(xún)，幾位擔(dān)任班排長(zhǎng)的學(xué)員明顯愣了一下。
在他們的認(rèn)知里，指揮官下達(dá)命令即可，怎么還反問(wèn)起他們的想法了？
不過(guò)，身為陸軍指揮學(xué)院的進(jìn)修學(xué)員，即便不敢說(shuō)百分之百有把握，基本的戰(zhàn)術(shù)思路還是有的。
“報(bào)告！雖然是巷戰(zhàn)，但我認(rèn)為我們的裝甲部隊(duì)最好不要貿(mào)然深入城市街區(qū)與敵纏斗，哪怕我們?cè)谔箍藬?shù)量上占優(yōu)。”
“城市地形割裂嚴(yán)重，傳統(tǒng)的步坦協(xié)同戰(zhàn)術(shù)很難有效展開(kāi)。如果能想辦法，將防守方的裝甲部隊(duì)引誘到城市外圍的開(kāi)闊地帶決戰(zhàn)，對(duì)我們最有利。”
“我建議，以班甚至更小的戰(zhàn)斗小組為單位，在城市內(nèi)與敵進(jìn)行靈活機(jī)動(dòng)的巷戰(zhàn)游擊，消耗對(duì)方。”
班排長(zhǎng)們陸續(xù)發(fā)言，提出了各自的見(jiàn)解。
誰(shuí)都清楚，進(jìn)攻方打巷戰(zhàn)先天吃虧。
坦克在平原上是所向披靡的鋼鐵洪流，但一旦陷入高樓林立的“混凝土叢林”，就會(huì)變得笨拙而脆弱。
城市中的步坦協(xié)同難度極大，坦克往往只能充當(dāng)移動(dòng)掩體，而一旦被反坦克武器擊中，爆炸很可能波及近在咫尺的協(xié)同步兵，造成更大傷亡。
蘇銘聽(tīng)完，首先肯定了眾人的思考方向：
“大家的思路很清晰。”
“的確，如果能將防守方的裝甲力量調(diào)出城市，在外圍決戰(zhàn)，是我們的理想情況。”
“但是......”
他話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，手指點(diǎn)在地圖上的城市區(qū)域：
“防守方指揮官也不是傻瓜。”
“他們非常清楚據(jù)守城市打巷戰(zhàn)所擁有的巨大優(yōu)勢(shì)。”
“僅從最基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)邏輯推斷，他們絕不會(huì)輕易將寶貴的裝甲部隊(duì)部署在城市外圍。”
“必然會(huì)將其作為核心防守的機(jī)動(dòng)火力支點(diǎn)，隱藏在城市內(nèi)部的有利位置，伺機(jī)伏擊我們。”
對(duì)于蘇銘的分析，眾人無(wú)從反駁。
他們的想法固然有其道理，但那更多是己方的一廂情愿，戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手絕不會(huì)按我方希望的劇本行動(dòng)。
“還有其他想法嗎？”蘇銘目光掃過(guò)眾人，見(jiàn)大家陷入沉思，無(wú)人再言，便微微一笑，“既然沒(méi)有，那就我來(lái)說(shuō)。”
蘇銘拿起專(zhuān)用的戰(zhàn)術(shù)記號(hào)筆，在平面地形圖上利落地圈出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
“醫(yī)院、中央銀行大樓、市政廳、以及這座小型發(fā)電廠。”
他一邊說(shuō)，一邊運(yùn)筆如飛，竟然在戰(zhàn)術(shù)板空白處，開(kāi)始快速繪制起其中一棟建筑的立體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
“身為進(jìn)攻方，我們?cè)撊绾尾渴穑俊?br/>“不妨先逆向思維，站在防守方的角度，推測(cè)他們會(huì)怎樣布置兵力和火力點(diǎn)。”
在幾位班排長(zhǎng)驚訝的注視下，一座發(fā)電廠建筑的立體剖面草圖被蘇銘迅速勾勒出來(lái)，主要結(jié)構(gòu)、可能的樓層、制高點(diǎn)、通道一目了然。
筆法流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，甚至帶有一定的透視感。
這一手漂亮的軍事快速繪圖作業(yè)，頓時(shí)讓幾人心生佩服：這位蘇銘中尉，難道還專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)繪畫(huà)或工程制圖？
蘇銘用筆尖點(diǎn)著草圖：
“就拿這座發(fā)電廠舉例。”
“如果在這里的頂部制高點(diǎn)部署一個(gè)兩人狙擊小組。”
“至少可以有效控制東西向主干道、以及南北兩條支路的交匯區(qū)域，形成交叉火力視野.......”
他話(huà)未說(shuō)完，就看到身旁?xún)擅嗯砰L(zhǎng)已經(jīng)下意識(shí)地掏出了隨身攜帶的小筆記本和筆，準(zhǔn)備記錄。
“誰(shuí)讓你們把筆記本拿出來(lái)的？”蘇銘眉頭一皺，語(yǔ)氣嚴(yán)肅起來(lái)。
“啊？”幾人一怔，有些茫然。
好記性不如爛筆頭，這么詳細(xì)的部署，不記下來(lái)怕忘啊。
蘇銘指了指自己的太陽(yáng)穴：
“作戰(zhàn)部署，靠的是這里。”
“而不是紙筆！一旦真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，你們筆記本上記錄的任何內(nèi)容，都有可能在你們陣亡、負(fù)傷或遭遇突發(fā)情況時(shí)，落入敵手，從而暴露我方完整的作戰(zhàn)意圖和部署細(xì)節(jié)！”
“你們身為一線(xiàn)指揮員，誰(shuí)能保證自己在槍林彈雨中絕對(duì)不會(huì)倒下？筆記本絕對(duì)不會(huì)遺失？”
蘇銘一連串的反問(wèn)，如同冷水潑面，讓幾名班排長(zhǎng)瞬間清醒，啞口無(wú)言。
他們意識(shí)到，自己和平時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與實(shí)戰(zhàn)要求存在巨大差距。
蘇銘說(shuō)的，是血淋淋的戰(zhàn)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)。
可.......不記下來(lái)，復(fù)雜的部署真的容易記混記漏，屆時(shí)指揮肯定出錯(cuò)。
蘇銘的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，帶著一種傳授經(jīng)驗(yàn)的意味：
“你們作為班排長(zhǎng)，其實(shí)不必把指揮壓力想象得過(guò)于巨大。”
“只需要牢記三點(diǎn)。”
“第一，理解并記住我這次作戰(zhàn)行動(dòng)的整體核心意圖是什么。”
“第二，明確你們自己所負(fù)責(zé)的班或排，在此次行動(dòng)中承擔(dān)的具體任務(wù)和職能是什么。”
“第三，清楚你們的任務(wù)，與相鄰或配合的其他班排任務(wù)之間，如何銜接與協(xié)同。”
“把握住這三點(diǎn)，無(wú)論戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)什么意外變化，你們都能迅速判斷出，自己當(dāng)下最應(yīng)該做什么，該如何配合全局。”
這番話(huà)，如同醍醐灌頂，讓幾名年輕的軍官學(xué)員眼前豁然開(kāi)朗，臉上浮現(xiàn)出驚喜和恍然的神情。
作為進(jìn)修學(xué)員，畢業(yè)后他們大多將擔(dān)任排長(zhǎng)或副連長(zhǎng)，實(shí)戰(zhàn)指揮經(jīng)驗(yàn)幾乎空白。
蘇銘這番話(huà)，直指基層指揮的核心要義，無(wú)疑是極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。
“是！明白了！”
幾人神情振奮，立刻收起了筆記本，開(kāi)始按照蘇銘指導(dǎo)的方式，用心去記憶和理解，而不僅僅是機(jī)械記錄。
孺子可教。
幾人迅速調(diào)整狀態(tài)的能力，讓蘇銘暗暗點(diǎn)頭。
能進(jìn)入陸院指揮系進(jìn)修的，確實(shí)沒(méi)有庸才，領(lǐng)悟力和適應(yīng)性比一般部隊(duì)?wèi)?zhàn)士要強(qiáng)上不少。
蘇銘的筆尖在地圖中央?yún)^(qū)域快速移動(dòng)，將幾處被他圈出的核心建筑用線(xiàn)條連接起來(lái)：
“防守方人數(shù)有限，所以他們必然會(huì)集中力量，重點(diǎn)固守城市核心區(qū)域的這幾處關(guān)鍵建筑。”
“因此，主戰(zhàn)場(chǎng)，必定會(huì)在城市核心區(qū)打響。”
很快，地圖上城市核心區(qū)的幾棟關(guān)鍵建筑周?chē)惶K銘標(biāo)上了各種符號(hào)。
三角形代表可能的機(jī)槍火力點(diǎn)，圓圈代表狙擊位置，虛線(xiàn)箭頭表示預(yù)計(jì)的敵方機(jī)動(dòng)路線(xiàn)和伏擊區(qū)域.......
他結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)、街道布局，將防守方可能采取的兵力部署、火力配系、甚至戰(zhàn)術(shù)意圖，分析得條理清晰，仿佛親眼所見(jiàn)。
這一手?jǐn)城橥茢啵吹脦孜话嗯砰L(zhǎng)心驚之余，更是佩服不已。
經(jīng)過(guò)蘇銘這番抽絲剝繭般的分析，原本隱藏在迷霧中的防守方部署，似乎變得清晰了許多，仿佛對(duì)方在一定程度上是在“明牌”作戰(zhàn)。
“現(xiàn)在，防守方步兵的火力點(diǎn)和兵力部署重點(diǎn)，我們已經(jīng)有了大致的預(yù)判。剩下的關(guān)鍵，是他們的四輛坦克。”
蘇銘的筆指向地圖核心區(qū)旁邊的一片相對(duì)空曠地帶，那里像是一個(gè)廣場(chǎng)或停車(chē)場(chǎng)：
“他們的坦克任務(wù)和我們不同。”
“我們是進(jìn)攻，需要機(jī)動(dòng)；他們只需防守，可以靜制動(dòng)。”
“這片區(qū)域，進(jìn)可支援核心建筑，退可依托建筑掩護(hù)，是理想的裝甲待機(jī)陣地。”
“雖然只有四輛坦克，但如果在這片區(qū)域周?chē)兕A(yù)先布置幾個(gè)攜帶火箭筒的單兵反坦克小組，形成交叉火力網(wǎng)，我們要想用坦克強(qiáng)攻進(jìn)去，損失會(huì)非常大。”
“所以......”
蘇銘頓了頓，目光掃過(guò)眾人，說(shuō)出一個(gè)讓所有人愣住的結(jié)論：“我們的坦克，不能按照常規(guī)思路，直接開(kāi)進(jìn)城市主干道參與強(qiáng)攻。”
“不能進(jìn)城？！”
幾名班排長(zhǎng)這下真的懵了。
機(jī)械化部隊(duì)打巷戰(zhàn)，坦克不進(jìn)城參與正面進(jìn)攻，那還叫什么機(jī)械化部隊(duì)？
雖說(shuō)坦克進(jìn)城有諸多弊端，容易挨打，但如果沒(méi)有坦克的直接火力支援和裝甲掩護(hù)，純步兵在對(duì)方可能存在的坦克和堅(jiān)固工事面前，豈不是寸步難行，要用血肉之軀去對(duì)抗鋼鐵？
防守方可是也有步兵的，步坦協(xié)同的威脅依然存在。
“想不明白，坦克不進(jìn)城，這仗怎么打，是嗎？”蘇銘看出了他們的困惑。
幾人老老實(shí)實(shí)地點(diǎn)頭。這完全超出了他們常規(guī)的戰(zhàn)術(shù)思維框架。
蘇銘開(kāi)始詳細(xì)解釋?zhuān)Z(yǔ)氣平穩(wěn)而自信：
“59式坦克，最大射擊仰角有限，但它的主炮射程可達(dá)數(shù)千米。”
“當(dāng)然，距離越遠(yuǎn)，炮彈彈道拋物線(xiàn)越明顯，精度會(huì)受影響。”
“所以，我們可以這樣部署：將我們八輛坦克分成兩個(gè)戰(zhàn)術(shù)群。”
“第一群，四到五輛，提前機(jī)動(dòng)至城市外圍這幾個(gè)預(yù)先計(jì)算好的射擊陣地。”
他用筆在地圖邊緣點(diǎn)了幾個(gè)位置：
“它們不進(jìn)城區(qū)，而是作為遠(yuǎn)程機(jī)動(dòng)炮兵使用，根據(jù)我們前方觀察員傳回的坐標(biāo)，對(duì)城市核心區(qū)的敵方預(yù)設(shè)陣地、裝甲待機(jī)區(qū)、兵力集結(jié)點(diǎn)，進(jìn)行精確的間接火力覆蓋和壓制。”
他稍微停頓，讓這個(gè)想法在眾人腦中沉淀一下，接著說(shuō)道：
“而剩下的三到四輛坦克，組成第二戰(zhàn)術(shù)群。”
“它們不沿主干道進(jìn)攻，而是利用第一坦克群進(jìn)行火力壓制和佯動(dòng)創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，以及城市邊緣復(fù)雜地形的掩護(hù)，進(jìn)行隱蔽的戰(zhàn)術(shù)穿插。”
“選擇防守方視野盲區(qū)或防御薄弱的小巷、廢墟邊緣，悄然滲透進(jìn)入城市內(nèi)部，繞到防守方主陣地側(cè)翼甚至后方.......”
蘇銘的筆在地圖上劃出一道迂回的弧線(xiàn)，直插核心區(qū)防守方陣地的背后，“然后，突然發(fā)起攻擊，打他們一個(gè)措手不及，前后夾擊！”
這樣的戰(zhàn)術(shù)安排，讓在場(chǎng)的幾位班排長(zhǎng)全都倒吸一口冷氣！
嘶——
想法極其大膽，極具創(chuàng)造性和顛覆性！
但.......難度也高得驚人！
把坦克當(dāng)遠(yuǎn)程火炮用，這個(gè)思路本身并不新鮮。
坦克，本質(zhì)上就是一門(mén)能夠快速機(jī)動(dòng)的直瞄火炮，在特定情況下承擔(dān)間瞄火力支援任務(wù)，在戰(zhàn)史上也有過(guò)先例。
可問(wèn)題的關(guān)鍵在于，這是在建筑林立的城市環(huán)境！
即便進(jìn)行火力覆蓋，防守方士兵完全可以躲進(jìn)堅(jiān)固的建筑物內(nèi)，演習(xí)彈藥又不可能真的炸塌樓房，這種火力壓制能有多大效果？
很可能雷聲大，雨點(diǎn)小，無(wú)法對(duì)敵方有生力量造成實(shí)質(zhì)性殺傷，反而浪費(fèi)了寶貴的坦克資源，并暴露了射擊陣地。
仿佛看穿了眾人內(nèi)心的重重疑慮，蘇銘的臉上浮現(xiàn)出那種招牌式的、充滿(mǎn)掌控感的自信笑容：
“我知道你們?cè)趽?dān)心什么。”
“無(wú)非是覺(jué)得城市環(huán)境削弱了炮火效果，無(wú)法精確殺傷躲藏在建筑內(nèi)的敵人，對(duì)吧？”
“但是，如果我們已經(jīng)預(yù)先判明了防守方主要的兵力集結(jié)區(qū)域、火力點(diǎn)位置、甚至裝甲車(chē)輛的概略待機(jī)點(diǎn)呢？”
“那么，我們需要做的，就不是漫無(wú)目的的覆蓋轟炸。”
“而是通過(guò)精準(zhǔn)的計(jì)算，讓我們的炮彈，直接落在他們藏身的窗口邊、掩體旁、甚至是坦克的頂蓋上！”
“用爆炸和破片，逼他們離開(kāi)掩體，打亂他們的部署，為我們的步兵滲透和側(cè)翼坦克突擊創(chuàng)造絕對(duì)的機(jī)會(huì)！”
這話(huà)說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但在幾位班排長(zhǎng)聽(tīng)來(lái)，簡(jiǎn)直如同天方夜譚！
計(jì)算？怎么計(jì)算？
城市環(huán)境復(fù)雜多變，炮彈落點(diǎn)受距離、風(fēng)向、初速等多種因素影響，誰(shuí)能保證計(jì)算出能讓炮彈“鉆窗戶(hù)”、“敲頂蓋”的精確彈道？
這需要的不僅僅是數(shù)學(xué)能力，更是對(duì)武器性能、環(huán)境因素達(dá)到極致了解后的一種“戰(zhàn)場(chǎng)直覺(jué)”。
或者說(shuō)，是一種他們尚未接觸過(guò)的、更高層次的戰(zhàn)術(shù)計(jì)算藝術(shù)。
然而，就在他們覺(jué)得這幾乎是不可能完成的任務(wù)時(shí)，蘇銘已經(jīng)開(kāi)始在戰(zhàn)術(shù)板上寫(xiě)下一連串的參數(shù)和公式，并對(duì)照地圖比例尺進(jìn)行快速測(cè)算。
他的眼神專(zhuān)注，動(dòng)作流暢，仿佛正在進(jìn)行一項(xiàng)早已演練過(guò)無(wú)數(shù)次的作業(yè)。
這一刻，蘇銘正在用實(shí)際行動(dòng)，為這些未來(lái)的指揮軍官們，緩緩?fù)崎_(kāi)一扇關(guān)于火力運(yùn)用與戰(zhàn)術(shù)協(xié)同的、全新的世界大門(mén)。
.......
與此同時(shí)，另一邊。
防守方指揮部。
此次擔(dān)任防守方指揮官的，是來(lái)自中級(jí)軍官集體的一名進(jìn)修少校，名叫羅明志。
對(duì)于自己這次的對(duì)手，羅明志從心底里感到不屑。
他是誰(shuí)？陸軍指揮學(xué)院中級(jí)軍官進(jìn)修班的一員！
他清楚地知道“中級(jí)軍官集體”在陸院意味著什么。
那是一種資歷、一種圈子、一種“先管理后指揮”的潛在規(guī)則和影響力。
讓他這樣一位經(jīng)驗(yàn)豐富的少校軍官，來(lái)指揮防守戰(zhàn)，對(duì)手卻是一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)、仗著軍功章嘩眾取寵的新生學(xué)員指揮的進(jìn)攻方？
這簡(jiǎn)直是用高射炮打蚊子，太抬舉對(duì)方了！
一想起蘇銘這兩天在陸院引起的各種轟動(dòng)和話(huà)題，代表了中級(jí)軍官集體某種“權(quán)威”和“傳統(tǒng)”的羅明志，心里就涌起一陣強(qiáng)烈的不爽。
什么時(shí)候開(kāi)始，陸院的風(fēng)頭，輪得到一個(gè)初來(lái)乍到的“萌新學(xué)員”來(lái)出了？
今天這場(chǎng)考核，他就要讓對(duì)方好好明白，什么叫做真正的指揮，什么叫做戰(zhàn)場(chǎng)上的殘酷現(xiàn)實(shí)！
紙上談兵的滿(mǎn)分？
在真正的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗面前，不堪一擊！
他摩拳擦掌，準(zhǔn)備給這個(gè)不知天高地厚的新生，好好上一課。