“平波”

校長觀察了沙盤上的代表著板垣師團陣地的區(qū)域后，轉(zhuǎn)頭看向今天指揮作戰(zhàn)的蕭平波開口問道：“現(xiàn)在主攻方向是哪里？部隊推進到什么位置了？”

聽到校長叫自已，蕭平波顧不得多想，連忙上前一步，站在沙盤面前。

拿起指揮棒開始向校長介紹目前戰(zhàn)場形勢：“回校長，郊城前線，我二旅目前正集中力量，攻擊敵軍正面外圍防線”

“在飛機的協(xié)助下，正面戰(zhàn)場上已取得一定突破，但敵軍抵抗異常頑強，火力兇猛，我軍傷亡不小，進展較為緩慢”

“臨沂前線的一旅，目前正在由北向南進攻板垣師團的后翼，已成功奪取敵軍外圍多個支撐點，但板垣收縮兵力很快，其外圍陣地依舊穩(wěn)固，我軍正在調(diào)整部署，準(zhǔn)備下一步的突擊......”

蕭平波的匯報條理清晰，既說明了進展，也點出了困難，非常客觀的描述了一下此時的戰(zhàn)場形態(tài)。

總共六七萬人的部隊擺開陣仗，拉出二三十公里的戰(zhàn)線進行野戰(zhàn)，雙方還都是精銳，這樣的作戰(zhàn)，不是短時間就能結(jié)束戰(zhàn)斗的。

也就是板垣師團的后勤被斷，戰(zhàn)場最近的機場也被摧毀，要不然的話，打上大半個月都不奇怪。

不過就算是這樣，想要全殲這樣一支訓(xùn)練有素，裝備精良的鬼子主力師團，可能性也不是太大。

沒辦法，中央一師兵力不夠，無法封鎖整個戰(zhàn)場，板垣師團只要想跑，隨時可以跑路。

一個偉大的人會在未來幾年后，提出至少三比一這個全殲敵軍得作戰(zhàn)原則。

想要完成全殲作戰(zhàn)，集中優(yōu)勢兵力是基本前提。

三比一這個情況下，還是精銳圍殲處于運動中的普通部隊，精銳碰精銳的情況下，至少五比一，甚至更高。

上次圍殲十三師團，就是出動了連同中央一師在內(nèi)，十多萬人的部隊，這才完成圍堵。

聽著蕭平波的介紹，校長眉頭卻越皺越緊。

“緩慢？不行！”

等蕭平波介紹完戰(zhàn)場的動態(tài)，校長立刻不滿的訓(xùn)斥道：

“現(xiàn)在日寇援軍正在急速趕來，獨立混成第3旅團最多七日就能到達(dá)臨沂，這七日是全殲板垣師團的最佳時機，絕對不能給板垣喘息的機會，必須持續(xù)施加最大壓力”

聽著校長的訓(xùn)斥，蕭平波詫異的看了李學(xué)文一眼，不是說本次戰(zhàn)略目標(biāo)是重創(chuàng)板垣師團，條件成熟的情況下，才會發(fā)起圍殲作戰(zhàn)嘛？

怎么校長直接張嘴就是全殲？

小李長官能怎么說，輕輕搖了下頭，示意俺也不知道校長怎么想的。

倆人在背后的小動作，并沒有引起此時處于癮頭上來的校長的注意，只聽校長接過指揮棒，對著沙盤開始部署起了作戰(zhàn)計劃。

校長指著板垣師團左翼第11聯(lián)隊，與第21聯(lián)隊的結(jié)合部，開口道：“打仗不能死板，不能只會結(jié)硬寨，打呆仗”

“日軍正面防線過于堅固，強攻代價太大，我們就要避實擊虛”

“這里，就是這里，日軍兩個聯(lián)隊的銜接處，必然存在指揮協(xié)調(diào)的間隙，防御也相對薄弱。”

“平波，你立刻組織一次夜間突擊，就選在結(jié)合部這個點，集中所有火力，給我打開一個缺口”

校長這個命令，看著還行，但也只能是看著了。

剛發(fā)起進攻才多久，小鬼子的兵力還沒有消耗，哪能直接進攻小鬼子的結(jié)合部，就算能打進去，也無法取得太大的戰(zhàn)果，就會被小鬼子給攆出來。

打這里完全是無用功啊。

蕭平波看了一眼李學(xué)文，示意讓李學(xué)文上去勸勸。

但是李學(xué)文全當(dāng)沒看見蕭平波的示意，開什么玩笑，這一看就是校長癮頭上來了，這個時候上去勸除了會挨上一頓罵，什么結(jié)果也改變不了。

反正現(xiàn)在的主要戰(zhàn)略是消耗鬼子兵力，不管是打正面還是打交界處，都能起到消耗鬼子兵力的效果，隨他去吧。

看到李學(xué)文裝死，蕭平波只能硬著頭皮自已上了。

“校長英明”

蕭平波先是一個立正，高聲贊了一句后，臉上露出為難之色，開口委婉的勸說道：“校長，這個結(jié)合部也在我們的進攻計劃中，只不過根據(jù)前線偵察和今日交火情況來看，日軍兵力還相當(dāng)充足”

“我部進攻這個區(qū)域，可能不會取得太大的戰(zhàn)果，只會徒增傷亡”

“卑職以為，是否可以先集中火力兵力，對正面戰(zhàn)場的日軍進行猛攻，待其兵力，彈藥進一步消耗后，再投入主力，對此處實施決定性一擊？如此，方能以最小代價，換取最大戰(zhàn)果。”

蕭平波這番話已經(jīng)說得相當(dāng)委婉，但是，后續(xù)發(fā)展卻并沒有出乎李學(xué)文的預(yù)料。

校長當(dāng)時就火了，你一個學(xué)生，竟然敢質(zhì)疑我這個身經(jīng)百戰(zhàn)的校長的命令？

怎么？是認(rèn)為我這個校長的指揮能力不行？連一個區(qū)區(qū)師級的攻堅戰(zhàn)都指揮不了？

猛地將指揮棒往沙盤邊一撂，嚇得指揮部里一眾參謀噤若寒蟬。

校長臉色難看，目光銳利的盯著蕭平波，語氣失望的訓(xùn)斥道：“平波，你太讓我失望了，你是黃埔的學(xué)生，是我蔣某人的學(xué)生，怎么如今也學(xué)會了那些雜牌軍的習(xí)氣，畏敵如虎，保存實力？”

他背著手，開始在沙盤前急促地踱步，聲音越來越高：“什么徒增傷亡？打仗哪有不死人的？為黨國犧牲，是軍人的榮耀”

“我們現(xiàn)在是在跟日本人搶時間，你慢慢消耗？等日軍的援兵到了，到時候就不是傷亡大小的問題，而是我們整個圍殲計劃的失敗，是放虎歸山，這個責(zé)任，你承擔(dān)得起嗎？”

“打仗，有時候打的就是一股氣，一股狹路相逢勇者勝的氣概，當(dāng)年我在東征惠州，叛軍的火力難道不猛嗎？城墻難道不高嗎？”

“但我們黃埔學(xué)生軍，就是憑著這股不怕死的精神，一鼓作氣，拿下來了”

“現(xiàn)在，我們裝備比當(dāng)年好，兵力比當(dāng)年多，難道勇氣反而比不上當(dāng)年了嗎？夜間突擊，正是發(fā)揮我軍近戰(zhàn)夜戰(zhàn)優(yōu)勢，揚長避短的好機會”

校長越說越覺得自已抓住了戰(zhàn)略上的關(guān)鍵，直接下達(dá)了不容更改的命令：

“我意已決，就按照我說的辦，立刻組織精銳，就在今晚，從這個結(jié)合部給我撕開一道口”