來討教的，秦明把黎訴給他的方法告訴了他們，他們卻不認可，覺得這樣失了夫子的風度。
秦明只能聳聳肩，那他就沒辦法了，每個人都有自已適合的方法吧，反正訴哥的方法是適合他的。
和國子監里的夫子們相比，他年紀小，更容易年紀相似的學子們有話題吧，也更能理解他們。
黎訴教給秦明的方法很簡單。
首先，要讓學生們對他產生崇拜，這對于擅長算數并且負責教授算數的人來說，并不算太難。
他讓負責幾個齋的學生如果覺得他沒資格教授他們，他可以給他們一次挑戰的機會，互相出題。
這可把下面的學生們激動壞了，他們哪里見過這樣的夫子。
國子監里面的夫子多是嚴肅之人，只會批評他們，貶低他們，或者諂媚他們，從來沒有夫子說要和他們公平地比一場。
他們確實也覺得秦明這么年輕，和他們差不多的年紀，成為他們的夫子，這讓他們輕視秦明。
比賽的結果很明顯，他們完敗。
他們以為秦明會瞧不起他們，覺得他們不自量力。
可秦明沒有，秦明告訴他們，這都是他學習的成果，他們若是好好地跟著他學習，他們以后也可以做到。
還給他們說了學好算數的好處，從日常到高端，把底下的學生們聽得目瞪口呆。
之下學生們對他就不輕視了，還有秦明在授課的時候很嚴肅，但說得很有趣，能把枯燥的算數講得十分生動，還帶著幾分搞笑，這自然就很吸引國子監的學子們了。
而課下，有學生來問他問題，他都會耐心地教。
就連不是算數上面的問題，他也會解答，包括有的是和家里面的問題，秦明都會認真地給他們出謀劃策，還真讓幾個刺頭和家里關系都和諧了，這就讓下面的學生們都更喜歡了。
他們覺得他們秦夫子和其他夫子真的不一樣！
秦夫子對他們來說，亦師亦友，授課還風趣幽默。
秦明只做到了把他們當成平等的來看，他不端夫子的架子，學生們也不端世家子的架子，他把他們放到平等的位置，學生們也把他放到了平等的位置。
秦明對于他們來說，是別樣的夫子，也是他們最喜歡的夫子。
在其他人都說他們這種世家子不學無術的時候，秦夫子會告訴他們，每個人都有自已生活方式，能在享受中去學習，也沒必要苦巴巴地去學習，能拿到想要的結果就行。
別人都覺得他們不行，秦夫子覺得他們很聰明，變著花樣地夸他們，他們也覺得自已能行了，開始不抵觸學習了，還想學好。
他們也愿意聽秦明說話。
秦明自已就是從被父母逼著去私塾，整天只想愉快玩耍，最后考到進士的，他太知道這些學生們的心里感受了，一分析一個準。
別看秦明在黎訴他們面前是這個樣子，他在學生心里面的形象，可是非常高大的。
想要做到這樣，對于秦明來說也不簡單。
他對于每一個學生都在了解，還有一個冊子是專門用來分析每一個學生的，這需要他認真觀察，耐心了解。
想要把算數的授課說得生動幽默，需要自已提前做好第二天如何來授課的設想。
還得根據學生們的答卷來分析他們欠缺的地方，如何去給他們把欠缺的地方補上。
秦明想當一個盡職盡責的夫子，并非一件容易的事，但他自已做得很高興。
也因此，他沒有辦法總跑到黎家這邊來找黎訴。
他遇到無法解決的，會跑過來問黎訴。
黎訴覺得秦明現在表情太不符合他那夫子形象了，便轉移了話題，“最近你的學生們怎么樣了？”
聽黎訴提起他的學生們，秦明立馬眉飛色舞地夸起來了。
黎訴見他不再糾結剛才的話題，就放心了。
秦明對他的學生們可是很看好。
黎訴他們見他說起自已學生的那個表情，就知道他對自已的學生們很喜愛，也很看好。
黎訴也在心里面感嘆，小明果然適合做夫子。
他這個辦法若是拿給其他夫子去用，肯定沒有這樣的效果，因為他們很難這樣真心地設身處地為學生考慮，也很難把自已和學生們放到平等的位置去對待。
而秦明可以做到，所以他很適合去當夫子。
秦明覺得他的每一個學生都有自已的天賦，他很善于發現自已學生的天賦，即便不是在科舉上面的天賦，他也覺得他們會有光明的未來。
林澤和任書華也認真地聽著秦明說著他的學生，這個時候的秦明身上似乎在發光。
連林澤和任書華都表示，他們從來沒有見到過這樣的夫子。
不過若是他們的生命中遇到這樣的一個夫子，那肯定是受益終身的存在。
他們也能理解小明的學生們為什么對小明這么喜愛。
他確實值得。
秦明現在已經習慣了在國子監授課的節奏。
黎訴看向秦明道，“那小明，你可以平常地稍微注意一點，其他夫子可能會針對你。”
秦明認真地點頭，“訴哥，我知道的，我平常會小心一點的。”
他知道訴哥說的針對，因為現在就有。
不過他是去教書育人的，不是去交朋友的，他已經有很好的朋友了，他們不和他說話，對他沒有任何的影響，還能節約他的時間，有更多的時間去提升他自已。
現在國子監里面的夫子，不少夫子會陰陽怪氣，比起這種陰陽怪氣需要他花時間去敷衍的，他更喜歡那種直接無視他的。
這些對秦明來說，殺傷力為零。
他都認真地告訴他們想要和學生處好關系，需要做到那些，他們還覺得他藏私，不愿意教他們，只想自已成為自已學生們最喜歡的夫子。
這也是讓他有點力竭了。
他們自已要陰謀論，秦明表示他也沒有辦法，他確實沒想他們想的那么多，他只希望他教授的學生，真的可以學好算數。