第二天早上。
吃過早飯，許正騎著自行車，車后座上載著八妹，車把前的橫梁上坐著六妹，朝著村小學(xué)走去。
另外幾個稍大些的女兒則跟在自行車旁，嘰嘰喳喳地說著話。
“爸爸，今天楊老師說要教我們新的古詩呢！”
三妹摟著許正的腰，聲音清脆。
“那你可得好好學(xué)，回頭教給爸爸和媽媽聽。”
許正腳下用力，自行車穩(wěn)穩(wěn)地向前行駛，嘴角噙著溫柔的笑意。
“知道啦！”
三妹用力點(diǎn)頭，小臉上滿是認(rèn)真。
八妹則奶聲奶氣地問。
“爸爸，七姐什么時候回來呀？我想讓七姐教我下棋。”
提到七妹，許正的心微微一動，隨即柔聲說。
“七姐很快就會回來了，等她回來，肯定會教你下棋的，還會給你帶好吃的呢。”
“耶！太好了！”
八妹興奮地拍手。
一行人說說笑笑，很快就到了村口的學(xué)校。
剛到學(xué)校門口，許正就看到胡正義站在那里，手里夾著一個黑色的公文包，眉頭微微蹙著，似乎在思索著什么。
看到許正和孩子們過來，胡正義立刻眼前一亮，趕緊快步迎了上來。
“許正，你可來了！”
胡正義的聲音里帶著一絲急切，又難掩幾分激動。
許正停下車，讓孩子們先自己走進(jìn)校園，轉(zhuǎn)身對胡正義笑著說。
“胡校長，這么早就在這兒等我，是縣教育局的同志來考察的事情吧？”
胡正義搓了搓手，臉上露出幾分鄭重。
“可不是嘛！你是村里的帶頭人，又是咱們學(xué)校的熱心支持者，這么大的事你要是不在，我心里也沒譜。”
說話間，學(xué)校的幾位老師也陸續(xù)到了。
幾位老師聽說教育局的同志要來調(diào)研，也都顯得十分重視，紛紛圍了過來，和許正、胡正義一起商量著迎接的事情。
“胡校長，許同志，教育局的領(lǐng)導(dǎo)們這次來，主要是想了解哪些方面的情況啊？”
周老師語氣中帶著幾分期待。
她是村里為數(shù)不多的大學(xué)生，畢業(yè)后主動回到家鄉(xiāng)任教，對學(xué)校的情況十分了解，也一直為師資不足的事情發(fā)愁。
胡正義說。
“電話里沒說太詳細(xì)，只說要實(shí)地考察，聽聽老師們的意見，了解學(xué)校的實(shí)際困難。我想著，咱們就把學(xué)校的真實(shí)情況跟領(lǐng)導(dǎo)們好好說說，尤其是師資和教學(xué)設(shè)備這兩塊，確實(shí)是制約咱們學(xué)校發(fā)展的大問題。”
李老師嘆了口氣。
“說起師資，我真是一言難盡。咱們學(xué)校一共有六個年級，七個教學(xué)班，可正式的老師就咱們?nèi)齻€，還有兩個是代課老師，而且都是年紀(jì)偏大的老同志了。我一個人要帶三個年級的數(shù)學(xué)，每天批改作業(yè)都要到半夜，有時候真是力不從心啊。”
王老師也跟著說。
“是啊，我既要教音樂，又要教美術(shù)，還要帶低年級的思想品德課，課程排得滿滿當(dāng)當(dāng)。關(guān)鍵是我專業(yè)不對口，教音樂沒有樂器，教美術(shù)沒有畫筆和顏料，孩子們只能跟著我在黑板上畫一畫，根本學(xué)不到什么真東西，真是委屈了孩子們。”
許正聽著老師們的抱怨，心里也沉甸甸的。
他知道，這些老師都不容易，拿著微薄的工資，卻承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，還一心想著把孩子們教好。
之前大妹回來，提到楊老師時眼睛發(fā)亮，他就知道，這些老師都在盡心盡力地付出。
“老師們辛苦了。”
許正沉聲說。
“這次教育局的同志來，咱們一定要把這些困難如實(shí)反映上去。孩子們是村里的希望，不能因?yàn)閹熧Y不足，耽誤了他們的前程。我相信，領(lǐng)導(dǎo)們看到咱們學(xué)校的實(shí)際情況，一定會想辦法幫咱們解決的。”
胡正義點(diǎn)頭。
“許正說得對，咱們就實(shí)事求是地說。我已經(jīng)讓后勤的同志把學(xué)校的情況簡單整理了一下，等會兒領(lǐng)導(dǎo)們來了，咱們一邊領(lǐng)著他們參觀，一邊跟他們詳細(xì)匯報。”
幾個人又商量了一會兒接待的細(xì)節(jié)，然后便一起站在學(xué)校門口，耐心地等待著教育局同志的到來。
許正看著眼前的校園，心里感慨萬千。
這所學(xué)校承載著村里幾代人的希望，多少孩子都是從這里走出鄉(xiāng)村，去外面的世界闖蕩。
可如今，學(xué)校的條件越來越跟不上，師資力量嚴(yán)重匱乏，他作為村里的帶頭人，一直想為學(xué)校做點(diǎn)什么，卻苦于沒有門路。
這次教育局的調(diào)研，無疑是一個絕佳的機(jī)會。
他想起自己辦的廠子，現(xiàn)在效益越來越好，之前向軍還幫忙上了電視廣告和新聞，知名度也越來越高。
他心里已經(jīng)暗暗下定決心，要是教育局能幫忙解決師資問題，他愿意個人出資，給學(xué)校添置一些教學(xué)設(shè)備，改善一下教學(xué)環(huán)境。
大約過了半個多小時，遠(yuǎn)處的小路上傳來了汽車的轟鳴聲。
幾個人精神一振，趕緊伸長脖子望去。
只見一輛綠色的吉普車正沿著小路緩緩駛來，車身上印著“縣教育局”的字樣。
“來了來了！”
胡正義激動地說道，趕緊整理了一下身上的衣服，拉了拉領(lǐng)帶。
許正也挺直了腰板，臉上露出了熱情的笑容。
幾位老師也都打起了精神，做好了迎接的準(zhǔn)備。
吉普車在學(xué)校門口穩(wěn)穩(wěn)地停下，車門打開，首先下來一位五十多歲的中年人，穿著一身深藍(lán)色的中山裝，頭發(fā)梳得整整齊齊，臉上帶著溫和的笑容，看起來沉穩(wěn)而干練。
緊接著，又陸續(xù)下來了五個人，都是穿著中山裝，有的手里拿著公文包，有的手里拿著筆記本和鋼筆，看起來都是教育局的工作人員。
“歡迎歡迎！各位領(lǐng)導(dǎo)，一路辛苦了！”
胡正義快步走上前，伸出雙手，熱情地和那位中年人握手。
“胡校長，不用客氣，我們是來調(diào)研的，給你們添麻煩了。”
“不麻煩不麻煩，各位領(lǐng)導(dǎo)能來我們學(xué)校指導(dǎo)工作，是我們的榮幸！”
胡正義說著，然后側(cè)身介紹。
“這位是許正同志，也是咱們學(xué)校的熱心支持者，一直非常關(guān)心孩子們的教育問題。這位是我們學(xué)校的周老師、李老師、王老師。”