通常而言。
對孩子進(jìn)行管教，一般有兩個(gè)主要目標(biāo)。
“管”負(fù)責(zé)的是短期目標(biāo)，意義在于改善孩子的外部行為和行動(dòng)。
讓孩子建立是非觀念。
“教”負(fù)責(zé)的是長遠(yuǎn)目標(biāo)。
讓孩子逐漸能夠?qū)W會(huì)未來獨(dú)自生活所需要的技能。
比如最重要的如何與自己相處，以及如何與別人相處。
管教之于宋語微。
還有額外意義——給予安全感。
宋語微安全感的來源有且只有一個(gè)，那就是感受愛。
管教是她最能感受到愛的形式。
自然而然。
管教是她獲取安全感的主要形式。
據(jù)宋語微之前自己發(fā)現(xiàn)。
被喜歡的人嚴(yán)厲管教一頓后，隔天會(huì)獲得小半日的正常人體驗(yàn)卡。
這是因?yàn)楣芙探o予的安全感具有滯后性。
也被稱為延遲生效法則。
今天管教一頓，安全感會(huì)在內(nèi)心不斷增加。
等到第二天到來的時(shí)候，心里被安全感填滿。
這樣的安全感足以支撐她與嚴(yán)重的心理問題對抗。
只是這樣的安全感不是永久的。
它會(huì)在填滿內(nèi)心之前不斷增加，等到填滿內(nèi)心之后，又會(huì)不斷減少，直至消失。
這就是管教帶來的安全感的第二個(gè)特性——時(shí)效性。
管教給予宋語微的安全感。
總共有兩條特性。
滯后性。
時(shí)效性。
兩條性質(zhì)結(jié)合，這才形成了宋語微所說的隔天會(huì)有小半日的正常人體驗(yàn)卡。
而現(xiàn)在。
她正在嘗試?yán)眠@樣的特性。
試圖讓自己在明天可以暫時(shí)成為正常人。
她有很重要的事。
她想陪他去見父母。
“真的會(huì)有效嗎？”
“我……我也不是很確定，但之前兩次都有用。”
“語微，我還是下不去手，你又沒犯錯(cuò)。”
“就當(dāng)我犯錯(cuò)了吧，我一直都在麻煩你，本身就不對，你罰我吧。”
出租屋里。
宋語微伸著手抿緊唇。
陳友提著一根藤條，面露難色。
糾結(jié)片刻。
他緊了緊手里的藤條，“行吧。”
在他手抬起來的時(shí)候。
“等等。”
宋語微叫停。
陳友：“怎么了？”
宋語微看著他，張口欲言，突然意識(shí)到什么。
她有些臉紅地移開視線，小聲道：“可，可以打其他地方嗎？”
陳友：？
宋語微瞟了眼對方古怪的神色，她急忙解釋：
“我怕手上留下印子，要是明天被叔叔阿姨看到……”
陳友瞬間明白她的意思，松了口氣。
還以為是她覺醒了某種不能過審的屬性。
原來是在擔(dān)心這個(gè)問題。
她也算是想得周全，連印子問題都考慮到了。
“行。”
陳友也不多說什么，知道她臉紅的緣由。
畢竟這種打的方式，一般出現(xiàn)在幼兒園小朋友身上。
只不過把手掌換成了藤條。
像她這樣一個(gè)保守的姑娘，做出這樣的舉動(dòng)，想必是下了不小的決心。
這是她能做出最大限度的努力。
見她如此。
陳友只能回以她不留情面的力道。
隨便找點(diǎn)平時(shí)可說不說的小錯(cuò)誤當(dāng)配料，訓(xùn)她幾句。
一頓藤條炒肉，多放辣椒。
火辣辣。
宋語微哭著，“我知道錯(cuò)了。”
到最后，她額頭疼出細(xì)汗。
身子都在抖。
控制不住，用手去護(hù)。
“行了，起來吧。”陳友于心不忍，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地吩咐。
本來在宋語微疼哭的時(shí)候就早該停了。
只是她一再堅(jiān)持，說再多罰罰她。
陳友哪能不知道她的心思。
無非是怕明天沒有效果。
聽到命令，她不為所動(dòng)。
也不知道是疼的還是哭的，她聲音顫抖：“可以……再多罰我…”
就算藤條安全性再高，但也耐不住這樣子用啊。
陳友頓時(shí)有些生氣，“罰什么罰？我讓你起來。”
被他這么一兇。
宋語微身子顫了一下，也不敢說話了。
她抽咽著，提褲子。
褲子邊緣不小心觸碰到痕跡，她眉頭都會(huì)控制不住地?cái)Q一下。
只能更加小心翼翼。
動(dòng)作難免慢了些。
等她從地上站起來。
陳友像是對待小孩子那樣，用手不是很輕柔地把她下巴懸掛的淚珠擦掉。
然后將她按到懷里。
他問：“疼嗎？”
她在他的懷里，聲音像小貓咪一樣輕：“疼。”
“笨死了。”他罵道。
她哼唧一聲。
抱了一會(huì)兒。
宋語微在他懷里悶悶出聲：“我應(yīng)該還能承受，要不再罰一會(huì)兒？要是沒效果，明天……”
陳友皺著眉，打斷她：“沒效果就算了，又不是非見不可。”
看宋語微把自己逼成這樣子，他真的生氣了。
都已經(jīng)那樣了，還想著要繼續(xù)受罰。
怎么可能再依著她。
宋語微：“可是……”
陳友：“沒什么可是的。”
說著，他按著宋語的肩膀，將她從懷抱里分開。
就這么近距離的看著她。
他認(rèn)真道：“語微，這已經(jīng)不算是管教了，不管有沒有效果，這是最后一次。”
兩人對視著。
經(jīng)他這么一說。
宋語微意識(shí)到自己到底做了什么事。
確實(shí)，這已經(jīng)超出了管教的范疇。
她愧疚地低下視線。
就事論事，某種意義上來說，這頓懲戒是她逼著他做的。
沒人喜歡被別人強(qiáng)迫做自己不愿意做的事。
就算照做了，心里多少都會(huì)不舒服。
也正是因?yàn)樗麗鬯运艜?huì)順著她的意思。
換而言之。
是她在仗著對方的愛，逼迫對方做不愿意的事情。
雖然道歉沒有太大意義……
宋語微還是小聲開口：“……對不起。”
見父母這件事對她很重要，她也是實(shí)在沒辦法才會(huì)想出這樣的主意。
不是故意的。
在她悔恨自己行為的同時(shí)。
陳友也在反思自己。
事情發(fā)展成這樣，他也有責(zé)任。
看到宋語微難過成那樣子，他心軟了。
就算她提出的要求不合理，但他還是依著她。
從結(jié)果來看。
心軟不是個(gè)好習(xí)慣，得改。
以后要心狠一點(diǎn)才能管好她。
他如是想著。
“抬起頭，看著我。”他說。
她照做。
陳友對她說：“明早如果有效果那我就帶你去見我爸媽。”
宋語微眉眼一耷拉，擔(dān)憂著急于開口。
陳友眼神一冷。
宋語微到了嘴邊的話語在舌尖繞了一圈又咽回肚子里。
不敢插嘴。
盯到宋語微眼神飄忽開始害怕。
陳友這才繼續(xù)開口：“要是沒效果，那就不帶你去。”
宋語微眼眶一熱，有些急：“肯定會(huì)有效果的，剛剛真的很疼，一定會(huì)有效果的。”
見父母對她來說是很重要的事，她不想錯(cuò)過。
哪怕是逞強(qiáng)，裝作有效果她也要去。
陳友看穿她的想法，“有沒有效果我會(huì)判斷，由我評測。”
宋語微：“可是……”
陳友：“我是在通知你，不是和你商量。”
他的語氣有些冷。
宋語微不敢再反駁。
看她一臉擔(dān)憂又復(fù)雜的表情。
陳友：“好了，乖乖聽話。”
說著，揉揉她的腦袋。
陳友：“今晚方便嗎？我在這里睡，順便明天觀察你的狀態(tài)。”
宋語微眨眨眼，有些呆的應(yīng)下：“好。”
毫無意外，她壓根不會(huì)拒絕他的任何要求。
知道他要在這里過夜。
宋語微立刻忙碌起來，去給他拿拖鞋和準(zhǔn)備毛巾牙刷。
陳友給老媽發(fā)消息，說明情況，在女朋友家過夜。
不回家要和家長說一聲。
可不能再讓老兩口為他擔(dān)心了。
報(bào)告完畢。
他收起手機(jī)，讓宋語微放著，他自己來就好，別像個(gè)小丫鬟似的。
與上次的滿心歡喜相比，宋語微今晚總是心不在焉。
不用多想，肯定是在擔(dān)憂明天的各種事情。
諸如：
管教會(huì)不會(huì)有效果？
能不能通過評測？
之類。
兩人洗漱完，宋語微把枕頭拿出來，放好。
準(zhǔn)備就寢。
陳友：“褲子脫了。”他淡淡吩咐。
聞言。
宋語微身子顫了一下，鋪床的動(dòng)作頓住。
她也不好意思回頭看陳友。
表情為難又糾結(jié)：
“今，今晚可不可以不做？
“我還很疼，我怕……受不住。
“而且如果明天能見父母的話，總感覺這樣不太好……”
少有的拒絕。
陳友不知道什么時(shí)候已經(jīng)來到她身側(cè)。
望著笨姑娘糾結(jié)為難的小表情。
崩——
“嘶~”
一個(gè)強(qiáng)力腦瓜崩奉上。
宋語微眼角含淚，捂著腦門疑惑地看向他。
陳友無奈地白了她一眼：“想什么呢？給你看看傷，還做？
“你愿意做我都不愿意，知道你疼，我也會(huì)心疼呀。
“真是越來越笨了，也不知道小腦袋瓜一天到晚都在尋思些什么。”
聽著罵。
宋語微“噢”了一聲，揉揉腦門。
有些羞羞地聽從吩咐。
雖然發(fā)生過關(guān)系了。
但讓對方這樣子看，多少還是會(huì)害羞。
陳友看得心疼，拿熱毛巾給她敷。
她羞羞地?cái)[手拒絕，他命令她趴好。
聽到是命令。
宋語微乖乖照做。
陳友一邊敷一邊小聲念叨：“真是的，都成這樣子了還說要罰，再罰你受得了嗎？
“一點(diǎn)數(shù)都沒有，就知道逞強(qiáng)。
“有本事逞強(qiáng)，你倒是別哭啊，都哭成什么樣子了還嘴硬……”
他一邊說她，一邊小心熱敷。
宋語微聽著他罵。
嘴角不自覺掠上幸福的弧度。
心里暖暖的。
那里……也暖暖的。
——
——